LEET 실전연습/시험소개

1. 법학적성시험의 성격과 목적

가. 법학적성시험의 성격

지식기반사회에서 국가경쟁력의 원천은 한 국가가 보유하고 있는 인적자원이다. 우리나라에서는 다원화·국제화 시대에 부응할 수 있는 유능한 법조인을 양성하여 질 높은 법률 서비스를 제공할 수 있는 고급 전문인력 양성체제를 구축하고자 2009학년도부터 법학전문대학원 제도를 도입하기로 하였다.

법학적성시험(Legal Education Eligibility Test: LEET)은 법학전문대학원 교육을 이수하는 데 필요한 수학 능력과 법조인으로서 지녀야 할 기본적 소양과 잠재적인 적성을 가지고 있는가를 측정하는 시험이다.

나. 법학적성시험의 목적

법학적성시험은 법학전문대학원 교육에 필요한 기본 능력과 소양을 측정하는 시험으로서, 법학전문대학원 입학 전형에서 적격자 선발 기능을 제고하고, 법학 교육 발전을 도모하는 데 목적이 있다.

2. 법학적성시험의 시험 영역

가. 언어이해

1) 영역의 성격

언어이해 영역은 인문, 사회, 과학․기술, 문학․예술 분야의 다양한 학문적 또는 학제적 소재를 활용하여 법학전문대학원 교육에 필요한 언어 이해 능력, 의사소통 능력 및 종합적인 사고 능력을 측정하는 시험임.

2) 수준과 범위

언어이해 영역은 전공 영역에 대한 세부 지식이 없더라도 대학 교육과정을 정상적으로 마쳤거나 마칠 예정인 수험생이면 주어진 자료에 제공된 정보와 종합적 사고력을 활용하여 문제를 해결할 수 있도록 문항을 구성함.
언어이해 영역은 출제 범위를 특정 학문 분야로 제한하지 않고 인문, 사회, 과학․기술, 문학․예술 분야의 다양한 소재를 활용하여 폭넓은 독서 체험을 바탕으로 한 문제해결력과 사고력을 측정함.

가) 내용 영역

국어: 어휘력과 문장 구사 능력을 측정할 수 있는 국어 자료
인문: 인간의 본질과 문화에 대한 탐구와 설명을 목적으로 하는 인문적 텍스트
사회: 사회 현상에 대한 탐구와 설명을 목적으로 하는 텍스트
과학․기술: 자연 현상, 기술공학에 대한 탐구와 설명을 목적으로 하는 텍스트
문학·예술: 문학, 음악, 미술, 영화, 연극 등 예술 분야와 스포츠 등을 내용으로 하는 텍스트

나) 인지 활동 유형

어휘: 어휘의 의미와 용법을 이해하고 바르게 사용하며, 문장 및 문단 수준에서 어법(규범)에 맞는 언어를 사용하는 능력
분석: 어휘(단어), 문장, 텍스트 수준에서 의미를 이해하고, 각각의 수준에서 대상을 그 구성 성분으로 분해하고, 그 부분간의 관계와 그것이 조직되어 있는 방식을 발견해 내는 능력
추론: 주어진 자료들로부터 미루어 알 수 있는 정보나 결론을 도출해 내거나, 태도, 관점, 의도 등을 추론하는 능력
비판: 텍스트의 내용과 형식, 사고의 과정, 반영된 현실에 대하여 내적·외적 준거를 바탕으로 그 정당성이나 적절성 또는 가치 및 우열에 대하여 평가하는 능력
창의: 분석, 추론, 비판을 바탕으로 하여 창의적으로 사고할 수 있는 능력

4) 출제 원칙

법학전문대학원 교육을 이수하는 데 필요한 다양한 언어능력, 의사소통 능력, 고차원적이고 종합적인 고등 사고력을 측정하도록 출제함.
정규 대학 교육을 정상적으로 마쳤거나 마칠 예정인 수험생이면 주어진 지문에서 제공된 정보와 종합적 사고력을 활용하여 문제를 풀 수 있도록 출제함.
특정 분야의 세부적이고 심층적인 지식이나 내용을 알아야만 문제를 해결하는 문항은 제외함.
지문은 인문, 사회, 과학․기술, 문학․예술 등 다양한 분야의 글을 통해서 독서 체험의 폭과 깊이가 평가를 통해서 반영될 수 있도록 제시함.

나. 추리논증

1) 영역의 성격

추리논증 영역은 사실이나 견해 또는 정책이나 실천적 의사 결정 등을 다루는 일상적 소재와 논리학․수학, 인문학, 사회과학, 과학․기술 등 다양한 분야의 학문적인 소재를 활용하여 법학전문대학원 교육에 필요한 추리(reasoning) 능력과 논증(argumentation) 능력을 측정하는 시험임.

2) 수준과 범위

추리논증 영역은 특정 전공 영역에 대한 세부 지식이 없더라도 대학 교육과정을 정상적으로 마쳤거나 마칠 예정인 수험생이면 주어진 자료에 제공된 정보와 종합적 사고력을 활용하여 문제를 해결할 수 있도록 문항을 구성함.
추리논증 영역은 출제 범위를 특정 학문 분야로 제한하지 않고 일상적 소재 및 논리학․수학, 인문학, 사회과학, 과학․기술 분야의 다양한 학문적 소재를 활용하여 폭넓은 독서 체험과 문제해결 경험을 바탕으로 한 문제해결력과 사고력을 측정함.

가) 추리 (1) 내용 영역

인문학, 사회과학, 자연과학 및 기술공학 등의 학문 분야를 망라하되, 여기에 논리학과 수학을 한 영역으로 덧붙임.

(2) 인지 활동 유형

언어추리: 일상어를 통하여 이루어지는 추리.
수리추리: 수리적인 자료로부터 수리적으로 이루어지는 계산이나 추리.
논리게임: 연역적인 추리 능력을 검사하는 전형적인 논리 퍼즐.

나) 논증 (1) 내용 영역

이론적 논변: 인문학, 사회과학, 자연과학 및 기술공학의 각 학문 분야들에서 생산되고 논의되는 논변.
실천적 논변: 행동 내지 행동 방침이나 의도를 결론으로 갖는 일상적인 실천적 논변, 도덕적 문제에 관련한 논변, 정책 결정이나 의사 결정과 관련한 논변, 법적인 판단과 관련한 논변 등.

(2) 인지 활동 유형

분석 및 재구성: 논증의 주장과 제시된 근거를 파악하기, 논증이 기반하고 있는 원리나 가정 등을 파악하기, 논증에서 생략된 전제 찾기, 논증의 구조를 분석하거나 논증 유형 비교하기 등.
비판 및 반론: 논쟁의 쟁점을 파악하거나 공통의 가정 내지 전제를 파악하기, 주어진 논증에 대하여 반론을 제기하기, 비판이나 반론에 대하여 논증을 수정 보완하거나 재구성할 방안을 찾기, 갈등이나 역설의 논리적 기반을 파악하거나 그 해소 방안 찾기 등.
판단 및 평가: 논증이 범하고 있는 오류를 파악하기, 귀납 논증에서 결론의 정당성을 강화하거나 약화하는 사례 내지 조건을 파악하기, 논증에 대하여 종합적으로 평가하기, 평가의 원리 내지 가정을 파악하기 등.

4) 출제 원칙

법학전문대학원 교육을 이수하는 데 필요한 논리적․비판적․분석적 사고력과 문제해결력 등 종합적인 고등 사고력을 측정하도록 출제함.
전공 영역에 대한 세부 지식이 없더라도 대학 교육과정을 정상적으로 마쳤거나 마칠 예정인 수험생이면 주어진 자료에 제공된 정보와 종합적 사고력을 활용하여 문제를 해결할 수 있도록 문항을 구성함.
속도 검사(speed test)가 아니라 역량 검사(power test)가 되도록 출제함.

다. 논술

1) 영역의 성격

논술 영역은 예비 법조인으로서 갖춰야 할 분석적․종합적 사고력과 논리적 글쓰기 능력을 측정하는 시험임.

2) 수준과 범위

논술 영역은 특정 전공에 대한 배경 지식이 문제 해결의 관건이 되지 않으며, 대학 교육을 충실히 이수한 수험생이면 제시문에 주어진 정보를 바탕으로 복합적 응용력과 문제해결력으로 해결할 수 있는 문항을 출제함.
논술 영역의 제시문 범위는 인문학, 사회과학, 자연과학 등 다양한 학문 분야에서 선정함.

3) 평가틀

<표 3> 논술 영역 평가목표 이원분류표

가) 내용 영역

인문학, 사회과학, 자연과학 등 다양한 분야의 학문적 또는 학제적 텍스트

나) 인지 활동 유형 (1) 분석: 이해를 바탕으로 사고하는 능력

논제 분석: 주어진 논제의 의도와 그것이 요구하는 과제의 성격을 정확히 파악할 수 있는 능력
제시문 분석: 주어진 제시문을 이해하고 그 내용과 형식에 대하여 논리적으로 사고할 수 있는 능력

(2) 구성: 사고를 구성하여 글로 완성하는 능력

논증: 논리적으로 사고를 구성하는 능력
창의: 새롭고 적절한 사고를 구성하는 능력
표현: 적절한 언어를 사용하여 글로 표현하는 능력

4) 출제 원칙

측정하고자 하는 능력을 골고루 측정할 수 있도록 요약․종합, 논증 분석․추론, 논증 평가, 적용․발전 등 다양한 성격의 논제들 중 2～4문항을 출제함.
객관적인 분석을 주로 측정하는 단문 논술과 창의적 반응과 구성까지도 측정할 수 있는 장문 논술을 두루 출제함.
특정 전공의 배경 지식이 있어야만 해결할 수 있는 문항은 제외함.
제시문의 선정은 다양한 학문 분야에서 오랜 시간을 거쳐 그 가치가 검증된 텍스트를 중심으로 함.